Erziehungswissenschaft forscht

Inklusion

Inklusion meint aus erziehungswissenschaftlicher Sicht die Teilhabe aller Menschen an Lern- und Bildungsprozessen sowie die Auseinandersetzung mit den jeweiligen Bedingungen von Benachteiligungen und Beeinträchtigungen. Projekte aus dem Themenbereich „Inklusion“ erforschen beispielsweise Barrieren und verschiedene Aspekte von Barrierefreiheit und sind eng mit unterschiedlichen Kooperationspartner*innen aus der Praxis verknüpft.

Inklusion, Qualitativ, SoSe 21 Partizipative Forschungswerkstatt, Studierende

Corona und die Veränderungen in sozialen Beziehungen

Forschungswerkstatt: Partizipative Forschungswerkstatt (Dr. Katharina Silter, Dr. Wiebke Curdt) Autor*innen: Numan Akhbar, Madeleine-Alin Cwiertnia, Tobias Giemza, Max Hauser, Saskia Franziska Pabel  Zusammenfassung: Welche Auswirkungen haben die Regelungen zur Eindämmung der COVID-19-Pandemie auf unsere sozialen Beziehungen; wie reagierten die Menschen? Und, welche Bedarfe lassen sich ableiten: müssten Menschen (in solchen Krisen) pädagogisch unterstützt werden?… Weiterlesen →

Inklusion, Qualitativ, SoSe 21 Partizipative Forschungswerkstatt, Studierende

„Rollifahren“ in öffentlichen Verkehrsmitteln – Wünsche und Bedürfnisse von Menschen im Rollstuhl

Forschungswerkstatt: Partizipative Forschungswerkstatt (Dr. Katharina Silter, Dr. Wiebke Curdt) Autor*innen: Brigitte Hartung, Marco Kölln, Markus Plath und Anette Richter-Boisen Zusammenfassung: Im Rahmen der partizipativen Forschungswerkstatt wurde unser Interesse für das Thema durch eine spontan geäußerte Überlegung von Brigitte ausgelöst, die fragte, wie man Menschen im… Weiterlesen →