Narrative Identitätskonstruktion Jugendlicher Forschungsfragen: Wie denken Jugendliche über ihre eigene Identität nach? Wie beeinflussen Social Media und Peers die diesen Prozess? Welche Rolle spielen dabei soziale Klasse und Geschlechternormen? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“ 2025/26… Weiterlesen →
25/26 Medien und Schulentwicklung
DIKLUSION – Inklusiven Unterricht mithilfe digitaler Medien auf die nächste Stufe heben?
Forschungsfrage: Inwiefern werden digitale Medien von Lehrkräften als Element und Katalysator inklusiver Bildung wahrgenommen? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“ 2025/26 – Andreas Hedrich Autor*innen: Anna Benning, Cedric Moosmann, Robert Schmees Zusammenfassung: Inklusion und Digitalisierung prägen… Weiterlesen →
25/26 Medien und Schulentwicklung
Vom Feed ins Klassenzimmer – Der Einfluss von Teachfluencer:innen auf Lehrkräfte
Eine qualitative Interviewstudie zur Nutzung und Wirkung von Teachfluencer:innen-Inhalten im Unterricht Forschungsfrage: Inwiefern beeinflussen Inhalte von Teachfluencer:innen den schulischen Unterricht von Lehrkräften? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“ 2025/26 – Andreas Hedrich Autor*innen: Jacqueline Ahlgrimm, Kerstin… Weiterlesen →
Forschungsfrage: Wie wird Medienbildung im schulischen Kontext umgesetzt und welche Unterschiede zeigen sich zwischen Grundschulen in Hamburg und einer deutschen Auslandsschule in Istanbul? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“ 2025/26 – Andreas Hedrich Autor*innen: Zeynep Ak,… Weiterlesen →
Zur Wahrnehmung der Balance zwischen Theorie und Praxis im Lehramtsstudium Forschungsfrage: Wie bewerten Lehramtsstudierende die Balance zwischen Theorie und Praxis im Studium und welche Erwartungen verbinden sie mit praxisintegrierten Studienmodellen wie dem dualen Lehramtsstudium? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und… Weiterlesen →
25/26 Medien und Schulentwicklung
Zwischen „Buffet“ und „Hinterherhecheln“: Digitale Mündigkeit im Geographieunterricht
Forschungsfrage: Wie nehmen Geographielehrpersonen an einem Hamburger Gymnasium die Leitperspektive „Leben und Lernen in einer digital geprägten Welt“ wahr und wie setzen sie diese zur Förderung digitaler Mündigkeit im Unterricht um? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem… Weiterlesen →
25/26 Medien und Schulentwicklung
Der Einsatz von Lernvideos in Hamburg: Immer noch Neuland oder genutztes Potenzial?
Eine quantitative Untersuchung des Einsatzes von Lernvideos an Hamburger Schulen. Forschungsfrage: Wie werden Lernvideos von Schüler*innen eingesetzt und wie bewerten sie den Nutzen in verschiedenen Einsatzmöglichkeiten? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“ 2025/26 – Andreas Hedrich… Weiterlesen →
Das iPad im Härtetest Regelschule vs. Förderzentrum Hören und Kommunikation (HuK) Forschungsfrage: Wie unterscheiden sich Umfang, Zweck und Art der Nutzung von iPads im Unterricht an Regelschulen im Vergleich zu einem Förderzentrum für Hören und Kommunikation, und welche spezifischen Potenziale… Weiterlesen →