Eine Untersuchung zur Handynutzung an Hamburger Schulen Forschungsfrage: Wie wird an weiterführenden Schulen in Hamburg mit der Nutzung privaterEndgeräte von Schüler*innen umgegangen? Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“ 2024/25 – Andreas Hedrich Autor*innen: Katharina Wenzel und Jan Scheider… Weiterlesen →
24/25 Medien und Schulentwicklung
Digitalisierung – Zwischen Zugang und Ausschluss: Bildungsgerechtigkeit im Zeitalter der digitalen Transformation
Eine empirische Untersuchung zur digitalen Spaltung im Bildungssystem und den Herausforderungen für eine gerechte Teilhabe Forschungsfrage: Wie transformiert die Digitalisierung die Bildungsprozesse und welche Implikationen hat dies für die Lernbedingungen und die Bildungsgerechtigkeit? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte… Weiterlesen →
Eine Untersuchung zum Homeoffice an einer Hamburger Berufsschule Forschungsfrage: Welchen Nutzen erbringt der Einsatz von Homeoffice, unter der Berücksichtigung sozialer und technischer Faktoren, aus Sicht der Schülerschaft und der Lehrenden für den Wissenszuwachs? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte… Weiterlesen →
Künstliche Intelligenz im Politikunterricht – Chance oder Risiko? Forschungsfrage: Inwiefern kann Künstliche Intelligenz (KI) im Politikunterricht eingesetzt werden und wie wird ihr Einsatz von Lehrkräften, Studierenden und Schüler*innen bewertet? Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“ 2024/25 – Andreas… Weiterlesen →
Eine qualitative Forschung zu Einstellungen und Erfahrungen von Lehrkräften und Schüler:innen im Umgang mit dem KI-basierten Feedbacktool Fiete.ai Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“ 2024/25 – Andreas Hedrich Autor*innen: Maxi Sophie Schumann, Katharina Speckin, Maxine Wedemeyer Zusammenfassung: In… Weiterlesen →
24/25 Medienbildung und Fachunterricht
KI-gestützte Anpassung von Unterrichtsmaterialien im Religionsunterricht: Eine Chance für den Religionsunterricht für alle (Rufa)?
Wie gut lassen sich Aufgaben des Religionsunterrichts mithilfe von KI im Sinne des Religionsunterricht für alle optimieren? Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“ 2024/25 – Andreas Hedrich Autor*innen: Timo, Adrian & Laura Zusammenfassung: Die fortschreitende Digitalisierung und der… Weiterlesen →
24/25 Medienbildung und Fachunterricht
Digitale Bildung, alte Prüfungen- Klassenarbeiten bald am Ende?!
Leistungskontrolle im Wandel: Eine qualitative Untersuchung zur Perspektive von Lehrkräften auf Klassenarbeiten und alternative Prüfungsformate in Musik und Geschichte Forschungsfrage: Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“ 2024/25 – Andreas Hedrich Autor*innen: Noara Bilalli, Leonie Günther Zusammenfassung: Ein Balanceakt… Weiterlesen →
24/25 Medien und Schulentwicklung
Film als Medium – Einfluss und Wirkung in und außerhalb der Schule
Wie wird das Medium Film im Schulunterricht von Lehrkräften und Schülern wahrgenommen? Welche Lernpotenziale bieten Filme? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“ 2024/25 – Andreas Hedrich Autor*innen: Jonas Kandylakis Zusammenfassung: Film als Medium im Unterricht –… Weiterlesen →
Untertitel: Eine Befragung von Lehrkräften zu To-Teach.ai in der Grundschule Forschungsfrage: Ist die Verwendung der KI To-Teach.ai als Tool für die Unterrichtsplanung und die Materialerstellung für Lehrkräfte in der Grundschule eine Arbeitserleichterung oder ein Mehraufwand? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden… Weiterlesen →
Forschungsfrage:Wie beeinflusst der Einsatz von Quiz-Apps die Lernmotivation und das Verständnis von Unterrichtsinhalten bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I? Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“ 2024/25 – Andreas Hedrich Autor*innen: Svetlana Bakoeva Zusammenfassung: Digitale Medien sind aus… Weiterlesen →