Erziehungswissenschaft forscht

Schule

22/23 Medien und Schulentwicklung

Von TikTok zum Klassenraum – eine neue Ära? – Potential digitaler Medien im Religionsunterricht am Beispiel Wundererzählungen

Potential digitaler Medien im Religionsunterricht am Beispiel Wundererzählungen Forschungsfrage: Welches Potential bietet der Einsatz digitaler Medien imReligionsunterricht? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“ 2022/23 – Andreas Hedrich Autor*innen: Magalie Herdes und Lena Klischat Zusammenfassung: Zum Einsatz… Weiterlesen →

22/23 Medien und Schulentwicklung

Schulfernsehen 2.0 – die Rettung in der Pandemie?

Forschungsfrage: Inwiefern können Unterrichtsformate wie das lineare Schulfernsehen oder ähnliche aktuelle Formate wie der Bildungskanal ARD-alpha eine Lösung für künftige Schulschließungen durch Pandemien aus Sicht von Lehrkräften in Deutschland sein? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“… Weiterlesen →

22/23 Medienbildung im Fachunterricht

Einsatz von Smartphones im naturwissenschaftlichen Unterricht.

„Welche Erfahrungen, Möglichkeiten und Entwicklungsperspektiven für die Integration von Smartphones im naturwissenschaftlichen Unterricht beschreiben LehrerInnen und SchülerInnen in der Sekundarstufe?“ Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“ 2022/23 – Andreas Hedrich Autor:innen: Mareike Ruschmeyer, Ines Gaelings, Eike Kramp Zusammenfassung:Die… Weiterlesen →

22/23 Medien und Schulentwicklung

Von Instagram ins Klassenzimmer

Welche Rolle könnte/kann eine Lehrkraft als Social-Media-Scout im KontextSchulentwicklung verändern bzw. fördern? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“ 2022/23 – Andreas Hedrich Autor*innen: Sarah Drevs, Malte Pamperien Zusammenfassung: Social Media spielt im Leben vieler Menschen eine… Weiterlesen →

22/23 Medien und Schulentwicklung

SEXUCATION

Es hat sich gezeigt, dass sich innerhalb der Interviews eine progressive Sicht auf sexuelle Bildung ausmachen lässt. Vieles scheint, wie so oft im schulischen Bereich artikuliert, aufgrund mangelnder Zeit oder mangelnder Ressourcen nicht wie gewünscht umsetzbar zu sein.

22/23 Medienbildung im Fachunterricht

Digitale Formate zur Leistungsfeststellung und -beurteilung an Schulen

Wie schätzen Lehrer*innen die Einführung digitaler Prüfungsformate zur Leistungsfeststellung und -beurteilung ein? Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“ 2022/23 – Andreas Hedrich Autorin: Wiebke Brardt Zusammenfassung Die Corona-Pandemie hat das deutsche Bildungssystem vor große Herausforderungen gestellt. Die Schulen… Weiterlesen →

22/23 Medienbildung im Fachunterricht

Der Einsatz digitaler Collagen im Fremdsprachenunterricht

Inwiefern können digitale Collagen einen wertvollen kreativen Beitrag für den Fremdsprachenunterricht leisten und zur Kompetenzerweiterung der Schülerinnen und Schüler beitragen? Bietet die Methode der Erstellung digitaler Collagen eine Öffnung für das Translanguaging? Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“… Weiterlesen →

22/23 Medienbildung im Fachunterricht

Ansätze innovativer Sprachbildung: Digital gestützte Unterrichtsgespräche im Biologieunterricht

Wie wirken sich digitale Elemente in Unterrichtsgesprächen des Biologieunterrichts auf die Lernmotivation und Anteilnahme der Schüler:innen aus? Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“ 2022/23 – Andreas Hedrich Autor*innen: Ben Kober Zusammenfassung: Wissenschaftliche Diskussionen verlagern sich immer weiter in… Weiterlesen →

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Waldorf & Die Medien – Das waldorfpädagogische Medienkonzept kritisch hinterfragt

In welchem Verhältnis steht das waldorfpädagogische Konzept von Medienabstinenz zu dem tatsächlichen Nutzungsverhalten der Schüler:innen? Und wie konsequent wird dieses Konzept letztlich umgesetzt? Forschungswerkstatt: Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools & Medienkompetenz 2022/23 – Andreas Hedrich Autorin: Marie Gripp Zusammenfassung: Den… Weiterlesen →

22/23 Medien und Schulentwicklung

Latein – eine alte Sprache mit modernem Potenzial?

Welche Gründe haben Schüler:innen und Eltern, sich für oder gegen Lateinunterricht zu entscheiden? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“ 2022/23 – Andreas Hedrich Autor*innen: Amanda Wolf, Lars Henke, Lukas Meinel Zusammenfassung: Das Fach Latein befindet sich… Weiterlesen →