Erziehungswissenschaft forscht

Schule

23/24 Medien und Schulentwicklung

Ich benutze mein Handy im Unterricht sehr sinnvoll! Die anderen nicht so…

Smartphone-Nutzung im DaZ-Spracherwerb bei Erwachsenen Forschungsfrage: Wie wird die Nutzung des Smartphones als Hilfsmittel im Unterricht für den DaZ-Spracherwerb von den Teilnehmenden beurteilt? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“ 2023/24 – Andreas Hedrich Autor*innen: Jascha Ebermann… Weiterlesen →

23/24 Medien und Schulentwicklung

Hausarbeit? ChatGPT regelt!

Inwieweit nutzen Studierende die KI ChatGPT für ihre Hausarbeiten? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“ 2023/24 – Andreas Hedrich Autor*innen: Gina Günther, Stella Hjertqvist, Liana Küstner, Lina Mengeringhausen Zusammenfassung: In einer Welt, in der künstliche Intelligenzen… Weiterlesen →

23/24 Medien und Schulentwicklung

Demokratie am Ende ?!

Forschungsfrage: Inwiefern sind Prozesse der Partizipation in Bezug auf politisch-gesellschaftliche Themen in die Nutzung sozialer Medien bei Jugendlichen eingebunden? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“ 2023/24 – Andreas Hedrich Autor*innen: Meike Jungmann, Solveig Kinau Zusammenfassung: Die… Weiterlesen →

22/23 Medien und Schulentwicklung

Von TikTok zum Klassenraum – eine neue Ära? – Potential digitaler Medien im Religionsunterricht am Beispiel Wundererzählungen

Potential digitaler Medien im Religionsunterricht am Beispiel Wundererzählungen Forschungsfrage: Welches Potential bietet der Einsatz digitaler Medien imReligionsunterricht? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“ 2022/23 – Andreas Hedrich Autor*innen: Magalie Herdes und Lena Klischat Zusammenfassung: Zum Einsatz… Weiterlesen →

22/23 Medien und Schulentwicklung

Schulfernsehen 2.0 – die Rettung in der Pandemie?

Forschungsfrage: Inwiefern können Unterrichtsformate wie das lineare Schulfernsehen oder ähnliche aktuelle Formate wie der Bildungskanal ARD-alpha eine Lösung für künftige Schulschließungen durch Pandemien aus Sicht von Lehrkräften in Deutschland sein? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“… Weiterlesen →

22/23 Medienbildung im Fachunterricht

Einsatz von Smartphones im naturwissenschaftlichen Unterricht.

„Welche Erfahrungen, Möglichkeiten und Entwicklungsperspektiven für die Integration von Smartphones im naturwissenschaftlichen Unterricht beschreiben LehrerInnen und SchülerInnen in der Sekundarstufe?“ Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“ 2022/23 – Andreas Hedrich Autor:innen: Mareike Ruschmeyer, Ines Gaelings, Eike Kramp Zusammenfassung:Die… Weiterlesen →

22/23 Medien und Schulentwicklung

Von Instagram ins Klassenzimmer

Welche Rolle könnte/kann eine Lehrkraft als Social-Media-Scout im KontextSchulentwicklung verändern bzw. fördern? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“ 2022/23 – Andreas Hedrich Autor*innen: Sarah Drevs, Malte Pamperien Zusammenfassung: Social Media spielt im Leben vieler Menschen eine… Weiterlesen →

22/23 Medien und Schulentwicklung

SEXUCATION

Es hat sich gezeigt, dass sich innerhalb der Interviews eine progressive Sicht auf sexuelle Bildung ausmachen lässt. Vieles scheint, wie so oft im schulischen Bereich artikuliert, aufgrund mangelnder Zeit oder mangelnder Ressourcen nicht wie gewünscht umsetzbar zu sein.

22/23 Medienbildung im Fachunterricht

Digitale Formate zur Leistungsfeststellung und -beurteilung an Schulen

Wie schätzen Lehrer*innen die Einführung digitaler Prüfungsformate zur Leistungsfeststellung und -beurteilung ein? Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“ 2022/23 – Andreas Hedrich Autorin: Wiebke Brardt Zusammenfassung Die Corona-Pandemie hat das deutsche Bildungssystem vor große Herausforderungen gestellt. Die Schulen… Weiterlesen →

22/23 Medienbildung im Fachunterricht

Der Einsatz digitaler Collagen im Fremdsprachenunterricht

Inwiefern können digitale Collagen einen wertvollen kreativen Beitrag für den Fremdsprachenunterricht leisten und zur Kompetenzerweiterung der Schülerinnen und Schüler beitragen? Bietet die Methode der Erstellung digitaler Collagen eine Öffnung für das Translanguaging? Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“… Weiterlesen →