KI – DIE NEUE LEHRKRAFT?

31.03.2025 von Forschung 1

Eine qualitative Forschung zu Einstellungen und Erfahrungen von Lehrkräften und Schüler:innen im Umgang mit dem KI-basierten Feedbacktool Fiete.ai

Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“ 2024/25 – Andreas Hedrich

Autor*innen: Maxi Sophie Schumann, Katharina Speckin, Maxine Wedemeyer

Zusammenfassung: In der vorliegenden Forschungsarbeit wird das KI-basierte Feedbacktool fiete.ai im Kontext des Unterrichts untersucht. Ziel ist es, die subjektiven Erfahrungen von Lehrkräften und Schüler:innen zu dokumentieren und herauszufinden, inwieweit das Tool den Unterricht bereichern und die Qualität des Feedbacks verbessern kann. Dabei wird sowohl auf die spezifischen Vorteile als auch auf die Herausforderungen eingegangen, die bei der Integration von fiete.ai in den Unterricht auftreten. Die Untersuchung zielt darauf ab, die Auswirkungen des Tools auf die Selbstregulationsfähigkeit und Lernmotivation der Lernenden zu verstehen. Zudem wird der Vergleich zu traditionellen Feedbackmethoden thematisiert, um die Stärken und Schwächen der digitalen Rückmeldungen herauszuarbeiten

Methode: Für die Durchführung der Studie wurde eine qualitative Inhaltsanalyse als primäre Methode gewählt, um ein tiefergehendes Verständnis der Erfahrungen von Lehrkräften und Schüler:innen zu gewinnen. Die Datenerhebung erfolgte in Form von Interviews und Erfahrungsbögen, die speziell auf die Nutzung von fiete.ai im Unterricht abzielten. Eine gezielte Auswahl der Teilnehmenden, bestehend aus Lehrkräften und Schüler:innen eines Gymnasiums in Brandenburg, ermöglichte es, verschiedene Perspektiven und Meinungen einzubeziehen. Die gesammelten Daten wurden anschließend transkribiert und mit Hilfe von analytischen Codes systematisch ausgewertet, um die relevanten Themen und Muster zu identifizieren.

Ergebnisse: Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen, dass fiete.ai als wertvolle Ergänzung zu traditionellen Unterrichtsmethoden wahrgenommen wird. Lehrkräfte schätzen die Möglichkeit des digitalen, interaktiven Feedbacks, welches zeitnah und individuell gestaltet werden kann. Dennoch wurden auch Herausforderungen identifiziert, wie beispielsweise die im Unterricht auftretenden technischen Probleme und qualitative Einschränkungen bei der Rückmeldung. Die Schüler:innen äußerten Bedenken hinsichtlich der Genauigkeit der Texterkennung und der Qualität der Rückmeldungen, die oft als zu allgemein oder unpräzise empfunden wurden. Trotz dieser Hindernisse erkennen sowohl Lehrkräfte als auch Schüler:innen das Potenzial von fiete.ai zur Unterstützung ihrer Lern- und Lehrprozesse, wobei sie jedoch Verbesserungen und Anpassungen an das Tool fordern, um die Nutzererfahrung weiter zu optimieren.

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