Studentische Forschungsergebnisse interessant aufbereitet für die Bildungs-Praxis – das ist das Anliegen dieses Blogs. In etwa 30 Forschungswerkstätten pro Jahr arbeiten Studierende der Fakultät für Erziehungswissenschaft gemeinsam mit verschiedenen Praxispartner*innen an wissenschaftlichen Fragen und aktuellen Herausforderungen. Sie forschen ein Jahr lang zu Themen aus den Bereichen Digitalisierung & Medien, Inklusion und Schulentwicklung.

Die Ergebnisse möchten wir hier aufbereitet für Interessierte aus schulischer und außerschulischer Bildungspraxis, aus Bildungspolitik und auch aus Forschung und Studium selbst zur Verfügung stellen. Damit unterstützen wir den Wissenstransfer in Form von Forschungs-Praxis-Dialog und stellen aktuellste, praxisnahe Forschung, innovative Fragen und konkrete Materialien vor: zum Diskutieren, zum Aufgreifen und zum Weiterdenken.

Sie haben drei Möglichkeiten, zu den für Sie interessanten Ergebnissen zu gelangen:

  • Über die Zielgruppe: Aus welcher Perspektive heraus suchen Sie?
  • Über das Thema: Zu welchem Bereich von Erziehung und Bildung suchen Sie?
  • Über die Medienart: Welche Form der Aufbereitung suchen Sie?

Zudem können Sie über die Schlagworte oder über die Freitextsuche recherchieren.

Bei Fragen und Anmerkungen können Sie sich gern direkt an die jeweiligen Lehrenden der Forschungswerkstätten wenden. Bei allgemeineren Fragen schreiben Sie uns gern über das Kontaktformular.

Informationen zur Forschung an der Fakultät Erziehungswissenschaft finden Sie hier.

Aktuelle studentische Forschungsprojekte

  • If (Mathe) then {Algorithmus!}
    Wie Lehrkräfte mit digitalen Tools und cleveren Konzepten algorithmisches Denken in den Mathematikunterricht integrieren Forschungsfrage: Wie müsste das Verständnis von Algorithmen und ihre Anwendung in digitalen Tools im Mathematikunterricht behandelt werden? Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“ 2024/25… Weiterlesen →
  • Holocaust und Erinnern im digitalen Spiel
    Eine qualitative Forschungsstudie zum Potenzial des Spiels „Erinnern. Die Kinder vom Bullenhuser Damm“ für eine kritisch-reflektierte Auseinandersetzung mit Erinnerung und Erinnerungskultur. Welches Potenzial hat das digitale Spiel „Erinnern. Die Kinder vom Bullenhuser Damm“ für eine kritisch-reflektierte Auseinandersetzung mit Erinnerungskultur? Forschungswerkstatt:… Weiterlesen →
  • Der Einfluss von Instagram-Peergroups auf Jugendliche
    Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“ 2024/25 – Andreas Hedrich Autor*innen: Lena Feldsien & Nando Schmidt Zusammenfassung: Die Forschungsarbeit untersucht den Einfluss von Online-Peergroups auf Instagram im Vergleich zu realen Peergroups auf Jugendliche. Im Mittelpunkt steht… Weiterlesen →
  • Klick dich schlau – oder doch nicht? Matheklausuren und digitale Medien im Realitätscheck
    Eine Untersuchung zur typgerechten Nutzung digitaler Medien bei der Vorbereitung auf Mathematik-Klausuren Forschungsfragen: Forschungswerkstatt:„Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“ 2024/25 – Andreas Hedrich Autor: Kashif Ahmed Zusammenfassung:Digitale Medien wie Lernvideos, Apps oder KI-basierte Tools sind inzwischen fester Bestandteil der… Weiterlesen →
  • Liken, Scrollen, Posten – was steckt dahinter?
    Warum wir Instagram nutzen Forschungsfrage: Warum verbringen Jugendliche ihre Zeit mit Social Media? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte auf dem Prüfstand“ 2024/25 – Andreas Hedrich Autor*innen: Mascha Gaube, Katharina Bosse, Annika Winkler Zusammenfassung: Scrollen, Posten, Liken – Soziale… Weiterlesen →
  • Handyverbot jetzt?!
    Eine Untersuchung zur Handynutzung an Hamburger Schulen Forschungsfrage: Wie wird an weiterführenden Schulen in Hamburg mit der Nutzung privaterEndgeräte von Schüler*innen umgegangen? Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“ 2024/25 – Andreas Hedrich Autor*innen: Katharina Wenzel und Jan Scheider… Weiterlesen →
  • Digitalisierung – Zwischen Zugang und Ausschluss: Bildungsgerechtigkeit im Zeitalter der digitalen Transformation
    Eine empirische Untersuchung zur digitalen Spaltung im Bildungssystem und den Herausforderungen für eine gerechte Teilhabe Forschungsfrage: Wie transformiert die Digitalisierung die Bildungsprozesse und welche Implikationen hat dies für die Lernbedingungen und die Bildungsgerechtigkeit? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte… Weiterlesen →
  • Zuhause oder vor Ort? Homeoffice im Praxis-Check
    Eine Untersuchung zum Homeoffice an einer Hamburger Berufsschule Forschungsfrage: Welchen Nutzen erbringt der Einsatz von Homeoffice, unter der Berücksichtigung sozialer und technischer Faktoren, aus Sicht der Schülerschaft und der Lehrenden für den Wissenszuwachs? Forschungswerkstatt: „Medienbildung und Schulentwicklung. Methoden und Konzepte… Weiterlesen →
  • DidaktiKIller oder Poli(KI)ter
    Künstliche Intelligenz im Politikunterricht – Chance oder Risiko? Forschungsfrage: Inwiefern kann Künstliche Intelligenz (KI) im Politikunterricht eingesetzt werden und wie wird ihr Einsatz von Lehrkräften, Studierenden und Schüler*innen bewertet? Forschungswerkstatt: „Medienbildung im Fachunterricht. Games, Tools und Medienkompetenz“ 2024/25 – Andreas… Weiterlesen →

Übersicht alle Projekte